Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности  для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Для осуществления образовательной деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №314 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей» по программам дошкольного образования общеразвивающей направленности  учреждение имеет в наличии двухэтажное здание типового проекта  общей площадью 1254,5 кв.м., зарегистрированное по адресу:  Красноярский край, г. Красноярск,  ул. Парковая, д.5 и земельный участок общей площадью 3876 кв.м. 

1. Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Для организации индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий оборудованы специализированные совмещенные кабинеты учителя-дефектолога (учителя-логопеда),  (9 кв.м.) и педагога-психолога (учителя-логопеда) (9 кв.м.) для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми. Кабинеты оборудованы инструментами и средствами для постановки звуков, диагностическими методиками, психолого-педагогической  и специальной методической литературой. В групповых помещениях групп «Яврики», «Солнышко» и «Почемучки» оборудованы спортивные комплексы для индивидуальных и подгрупповых занятий детей адаптивной физкультурой.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Описание материально-технического обеспечения Программы

Наличие помещений разного назначения

Характеристика

Наличие групповых помещений

Организованы 6 групповых ячеек  с изолированной групповой (игровой) комнатой, спальней, приемной, буфетной и туалетной комнатой, в соответствии с требованиями СанПиН:

¾    Игровые комнаты оснащены детской мебелью (стульчики, столы, стеллажи), соответствующей росту и возрастным особенностям детей, с учетом количества детей, игровым оборудованием (мягкие модули, конструкторы разных размеров, игровые модули для организации сюжетно-ролевых игр, дидактические игры, игрушки из разных материалов).

¾    Приемные оборудованы индивидуальными шкафами для одежды и обуви детей, шкафами для одежды воспитателей и младшего обслуживающего персонала.

¾    Спальные помещения оборудованы стационарными и раздвижными трёхярусными кроватями по количеству детей в группах, количество постельных принадлежностей соответствует нормам  (3 комплекта на каждого ребенка).

Наличие помещений для коррекционной работы

Оборудованы специализированные совмещенные кабинеты учителя-дефектолога (учителя-логопеда),  (9 кв.м.) и педагога-психолога (учителя-логопеда) (9 кв.м.) для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми. Кабинеты оборудованы инструментами и средствами для постановки звуков, диагностическими методиками, психолого-педагогической  и специальной методической литературой.

Наличие прогулочных площадок

Имеется 6 прогулочных площадок, в соответствии с количеством возрастных групп. Все площадки оборудованы верандами, песочницами, оборудованием для игровой деятельности («домики», «пароходики», «машинка», игровой комплекс «избушка», качели),  оборудованием для физического развития детей.

Стационарное оборудование для физического развития: шведские стенки, лестницы-рукоходы, баскетбольные кольцебросы, бревно гимнастическое, турник.

Атрибуты для спортивных игр детей: самокаты – 2 шт., лыжи – 10 пар, мячи, скакалки, бадминтон – 20 комплектов, кегли - 4 набора, бадминтон – 6 наборов, городки – 1 набор,  кольцебросы – 7 шт., набор для хоккея – 4 шт.

Наличие специального помещения для занятий физической культурой

Зал, совмещённый с музыкальным.

Оборудование: шведская стенка, гимнастические скамейки – 6 шт., кольцебросы – 4 шт., сетка волейбольная – 1 шт., самокаты – 2 шт., дуги для подлезания – 8 шт., туннель для пролезания – 2 шт., дорожка для перешагивания и перепрыгивания – 1 шт.; обручи, мячи средние (23 см), мячи малые (8-10 см), скакалки, мешочки с песком – в количестве по 30 шт.; корзины для метания – 4 шт., мячи тяжелые – 2 шт., кубы 25х25 см, конусы-ограничители – 12 шт., палки гимнастические длиной 80 см – 40 шт., батут гимнастический – 1 шт., маты – 4 шт., канат длиной 5,5 м.- 1 шт.

Наличие специального помещения для музыкальных занятий

Зал, совмещённый с физкультурным.

Оборудование: технические средства обучения (фортепиано, музыкальный центр, караоке), фонотека, зеркала для развития музыкально-ритмических  движений; костюмы, ширмы, атрибутика для театрализованной деятельности. Детские музыкальные инструменты:

¾    Металлофон – 2 шт.,

¾    Маракасы – 30 шт.,

¾    Музыкальный треугольник – 2 шт.,

¾    Бубен – 4 шт.,

¾    Шумовые инструменты (до 60 шт.),

¾    Музыкальный центр с колонками 1 шт.,

¾    Аудио кассеты до 50 шт.,

¾    Музыкальные диски до 50 шт.,

¾    Микрофон 1 шт.,

¾    Микрофон дистанционный 2 шт.


Материально-техническое обеспечение групп 2017-2018 г.г.

  1. Младшая группа «Знайки»

Центр активности

Оснащение центра

Групповая  комната

1.      Столы 4-х местные регулируемые – 8;

2.      Стулья (детские) – 28;     

3.      Журнальный стол с хохломской росписью – 1;  

4.      Ковры – 3; 

5.      Стеллаж «Природный уголок» – 1 с комнатными растениями по программе (фикус, герань и т.д.);

6.      Стеллаж для игрушек – «Паровозик» - 1;  

7.      Игрушки (куклы, машины, пирамидки и т.д.)

8.      Шкаф-горка – 2;

9.      Магнитофон – 1;

10.   Телевизор – 1;

11.   Доска магнитная – 1

12.   Шторы оконные – 3.

Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении

1. Зеркало с лампой дополнительного освещения.

2. 2—3 стульчика.

3. Стеллаж или этажерка для пособий.

4. Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения

в звукоподражаниях, уточнения произношения гласных и наиболее легких согласных звуков.

5. Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики.

6. Предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам (не более двух тем одномоментно).

7. Игрушки и тренажеры для воспитания правильного физиологического дыхания.

8. Игры из серии «Умница». (Контуры. Что есть что. Кто есть кто.)

9. Игры из серии «Учись, играя» (Кто в домике живет?).

10. Лото «Парные картинки».

11. Лото «Игрушки».

12. Лото «Магазин».

13. Игра «Найди маму».

14. Игры для формирования и совершенствование грамматического строя речи («Цветок и бабочка», «Чего не стало?», «Разноцветные машины» (дифференциация форм ед. и мн. числа существительных и др.).

Центр «Мы познаём мир» в групповом помещении

1. Стол с емкостями для воды, песка, глины и рабочей поверхностью из пластика.

2. Резиновый коврик.

3. Халатики.

4. Нарукавники.

5. Природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, деревянные плашки,

различные плоды.

6. Пищевые красители.

7. Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, трубочки для коктейля,

воронки, сито, формочки.

8. Игрушки для игр с водой.

9. Несколько комнатных растений.

10. Леечки.

11. Палочки для рыхления почвы.

12. Опрыскиватель.

Центр математического развития

1. Наборное полотно, магнитная доска.

2. Комплект геометрических фигур (круги, квадраты и треугольники разных размеров, окрашенные в основные цвета).

3. Предметы и изображения предметов различной геометрической формы.

4. Объемные геометрические формы (кубы и шары разного размера, окрашенные в основные цвета).

5. Разнообразный счетный материал (предметные картинки, мелкие игрушки и предметы, природный материал).

6. «Играйка 3» для развития математических способностей.

7. «Геометрический паровозик».

8. Игры из серии «Учись, играя» (Цвет. Часть и целое. Фигуры. Формы).

Центр «Здравствуй, книжка» и «Играем в театр» в групповом помещении

1. Стеллаж для книг.

2. Столик и два стульчика.

3. Мягкий диванчик.

4. Ширма, отделяющая уголок от зон подвижных игр.

5. Маленькие ширмы для настольного театра.

6. Фланелеграф.

7. Детские книги по программе.

8. Любимые книжки детей.

9. Книжки-малышки.

10. Книжки-игрушки.

11. Пособие Н. В. Нищевой «Формирование навыка пересказа у детей дошкольного возраста. Образовательные ситуации на основе текстов русских народных сказок».

12. Различные виды театра (плоскостной, стержневой, кукольный, перчаточный).

13. Костюмы, маски, атрибуты для разыгрывания сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Волк и козлята».

Центр «Маленькие конструкторы» в групповом помещении

1. Нетрадиционный материал: закрытые емкости с прорезями для заполнения различными мелкими и крупными предметами, крупные пуговицы или косточки от счетов для нанизывания.

2. Крупная мозаика.

3. Крупные конструкторы типа «Lego» или «Duplo».

4. Рамки-вкладыши по изучаемым лексическим темам.

5. Рамки-вкладыши «Я изучаю размер».

6. «Волшебный куб» (игрушка-вкладыш).

7. Сборные игрушки (матрешки, пирамидки, домики, машинки).

8. Разрезные картинки (2—4 части) по изучаемым лексическим темам со всеми видами разреза.

9. Простые пазлы по изучаемым лексическим темам.

10. Сухой бассейн с разноцветными шариками.

Центр «Маленькие строители» в групповом помещении

1. Крупный строительный конструктор.

2. Средний строительный конструктор.

3. Нетрадиционный материал: картонные коробки разных размеров, оклеенные самоклеящейся бумагой, деревянные чурочки и плашки, контейнеры разных размеров с крышками.

4. Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, модели деревьев, мостов, домов и т.п.)

5. Транспорт средний и крупный. Машинки деревянные, пластмассовые и металлические разных моделей.

6. Мягкие модульные конструкции.

Центр «Маленькие художники»

1. Толстые восковые и акварельные мелки.

2. Цветной мел.

3. Цветные карандаши.

4. Гуашь.

5. Акварельные краски для рисования пальчиками.

6. Пластилин.

7. Цветная и белая бумага.

8. Картон.

9. Обои.

10. Наклейки.

11. Ткани.

12. Самоклеящаяся пленка.

13. Кисточки для рисования.

14. Поролон.

15. Печатки, клише.

16. Клеевые карандаши.

17. Наборное полотно.

18. Доска.

19. Фланелеграф.

20. Магнитная доска.

Центр «Маленькие музыканты» в групповом помещении

1. Музыкальный центр и CD с записью детских музыкальных произведений по программе и звуков природы.

2. Детские музыкальные инструменты и звучащие игрушки: металлофон, дудочки, колокольчики, барабан, погремушки, игрушки-пищалки, поющие волчки, кубики и мячики со звучащими наполнителями.

3. Запаянные пластиковые емкости с разными наполнителями: горохом, желудями, камешками, мелкими гвоздиками.

4. Атрибуты для музыкальных игр по числу детей (платочки, флажки, погремушки, бубенчики и т.п.)

5. Предметные картинки с изображением музыкальных инструментов.

6. Сюжетные картинки с изображением музыкантов.

Центр «Мы играем» в групповом помещении

1. Куклы маленькие, средние, большие обоего пола.

2. Комплекты одежды для кукол по сезонам.

3. Комплекты постельного белья для кукол.

4. Комплекты мебели для кукол.

5. Коляски для кукол.

6. Наборы кукольной посуды.

7. Атрибуты для проведения сюжетно-ролевых игр «Дочки-матери», «Магазин», «На приеме у врача», «В автобусе» и др.

8. Атрибуты для ряжения (шляпы, шарфы, шали, длинные юбки, сумки и портфели, детские зонты, бусы и т.п.)

9. Небольшие легкие ширмы, яркие шнуры для зонирования игрового пространства.

Центр «Мы дежурим» в групповом помещении

1. Плакат «Мы дежурим» и комплект предметных картинок-символов к нему.

2. Фартучки и колпачки для дежурных.

Центр «Маленькие спортсмены» в групповом помещении

1. Большие надувные мячи (2—3 штуки)

2. Мячи малые и средние разных цветов (по 4—5 штук).

3. Обручи (3—4 штуки).

4. Флажки разных цветов (8—10 штук).

5. Ленты разных цветов на колечках (8—10 штук).

6. Тонкий канат, веревки.

7. Кубики маленькие и средние разных цветов (по 8—10 штук).

8. Модульные конструкции для подлезания, перелезания, пролезания.

9. Массажные мячики разных цветов (8—10 штук).

10. Массажные коврики и ребристые дорожки.

11. Нетрадиционное спортивное оборудование (мячи-сокс; гантельки из пластиковых бутылочек, наполненных песком и т.п.).

12. Забавная игрушка-кольцеброс.

Раздевалка

1.      Шкафчики с определителем индивидуальной принадлежности (яркими картинками или фотографиями детей) – 28 шт.

2.      Скамейки – 5 шт.

3.      «Алгоритм» процесса одевания.

4.      Стенд «Наше творчество» (постоянно обновляющаяся выставка работ детей).

5.      Стенд «Для родителей» (рекомендации родителям по организации досуга детей, материалы для игр и домашних занятий, информация о лечебно-профилактических процедурах, проводимых в группе, постоянно обновляющаяся фотовыставка, режим работы детского сада и группы, расписание работы специалистов, рекомендации специалистов, объявления).

6.      Мини-библиотека методической литературы для родителей и книг для чтения детям дома.

7.      Ковровые дорожки – 2;

8.      Шкаф для одежды (для персонала) – 1;

9.      Вешалка для одежды (для родителей) – 1;

10.   Осветительные лампы – 2; 

11.   Зеркало – 1; 

12.   Кварцевая лампа – 1; 

13.   Огнетушитель – 1;

14.   Термометр комнатный – 1.

Туалетная комната

1.      Шкафчики для полотенец (двухстрон.) – 28;

2.      Унитазы детские – 4 шт.;

3.      Раковина (детская) – 4;

4.      Раковина для взрослых – 1;    

5.      Поддон – 1;

6.      Решетка для мытья ног – 1;

7.      Шкаф-пенал для хранения моющих средств и инвентаря – 1;

8.      Бачок для мытья игрушек – 1;

9.      Вёдра для мытья групповой комнаты, туалета – 2;

10.   Контейнер для жидкого мыла – 1;

11.   Плафоны – 2;

12.   Вентилятор приточно-вытяжной – 1.

13.  «Алгоритм» процесса умывания

Спальная  комната

1.      Жалюзи оконные – 2;

2.      Кроватки детские – 4 отдельные и 8 трёхярусных;

3.      Стол для педагога – 1;

4.      Шкаф для педпроцесса – 1;

5.      Лампы – плафоны – 4;

6.      Кварцевая лампа – 1;

7.      Дорожки – 5;

8.      Часы  настенные – 1;

9.      Термометр комнатный – 1;

10.   Книжная  полка – 2;

11.   Стул  для педагога – 1.

Буфетная

1.      Кулер – 1;

2.      Стаканы  для питья – 28;

3.      Сушилка для посуды – 2;

4.      Ванны для мытья посуды – 2;

5.      Навесной шкаф для посуды – 2;

6.      Раздаточный стол – 1;

7.      Бак для обработки  посуды – 1.

  1. Средняя группа № 1 комбинированная «Солнышко»

Центр активности

Оснащение центра

Групповая  комната

1.      Столы 4-х местные детские регулируемые – 7;

2.      Стулья (детские) – 30;     

3.      Журнальный стол с хохломской росписью – 1;  

4.      Ковёр – 1; 

5.      Шкаф-стенка для пособий и игр – 1;

6.      Магнитофон – 1;

7.      Доска магнитная – 1;

8.      Шторы оконные – 4;

9.      Стеллаж – «Природный уголок» – 1;

10.   Шкаф навесной -1;

11.   Термометр комнатный-1.

Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении

1.      Стеллаж и этажерка для пособий.

2.      Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения в звукоподражаниях, уточнения произношения гласных и согласных раннего онтогенеза.

3.      Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики.

4.      Игрушки и тренажеры для развития дыхания.

5.      Предметные и сюжетные картинки по изучаемым темам комплексно-тематического планирования.

6.      Настольно-печатные дидактические игры, лото, домино по изучаемым темам.

7.      Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков.

8.      Настольно-печатные  игры  для  формирования  и  совершенствования грамматического строя речи.

9.      Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза (семафоры, светофорчики, флажки, разноцветные фишки и т.п.).

10.   Настенный алфавит, азбука на кубиках, слоговые таблицы.

11.   Картотека словесных игр.

12.   Подборка слайдов или презентации по изучаемым лексическим темам.

Центр экспериментирования и экологической культуры в групповом помещении

1. Стол с емкостями для воды, глины, песка.

2. Резиновый коврик.

3. Халатики, передники, нарукавники.

4. Контейнеры с крышками для природного материала и сыпучих продуктов.

5. Природный материал (вода, песок, глина, камешки, ракушки, каштаны, желуди, фасоль, горох, опилки, деревянные плашки).

6. Сыпучие продукты (соль, сахарный песок).

7. Пищевые красители.

8. Мыло.

9. Увеличительное стекло.

10. Игрушечные весы, безмен, мерные кружки.

11. Емкости разной вместимости, ложки, воронки, сито, совочки, трубочки для коктейля.

12. Игрушки для игр с водой и песком.

13. Комнатные растения с указателями.

14. Леечки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы.

15. «Алгоритм» ухода за растениями.

16. Журнал опытов.

17. Дидактические игры по экологии.

Центр математического развития

1. Счетный материал, счетные палочки и материал для группировки по разным признакам (игрушки, мелкие предметы, природный материал).

2. Предметные картинки для счета.

3. Комплекты цифр для магнитной доски.

4. Наборы геометрических фигур для магнитной доски.

5. Комплект объемных геометрических фигур.

6. Занимательный и познавательный дидактический материал, настольно-печатные игры («Логические пары», «Разбери узор», «Что сначала, что потом», «Все о времени», «Запоминай-ка», «Учимся считать», «Волшебное лото», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Шнур-затейник», «Логические блоки Дьенеша», «На златом крыльце сидели. Игры с палочками Кюизенера», «Чудо-крестики Воскобовича», «Сложи узор», «Геометрический паровозик» и др.).

7. Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников (с 4 до 5 лет).

8. Математическое пособие «Устный счет».

9. Математическое пособие «Часы».

10. «Веселая геометрия».

11. Схемы и планы (групповое помещение, кукольная комната).

12. «Волшебные часы» (времена года, части суток).

13. Рабочие тетради.

14. Часы.

15. Счеты.

16. Задачи-шутки.

17. Ленты широкие и узкие разных цветов.

18. Веревочки разной длины, толщины, разных цветов.

Центр «Здравствуй, книжка» в групповом помещении

1.      Стеллаж для книг.

2.      Столик и два стульчика.

3.      Мягкий диванчик.

4.      Детские книги по программе и любимые книги детей.

5.      Два — три постоянно меняемых детских журнала.

6.      Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?»

7.      Книжки-малышки с фольклорными произведениями малых форм.

8.      Книжки-раскраски по изучаемым темам.

9.      Книжки-самоделки.

10.   CD с записями литературных произведений по программе и музыкальный центр.

11.   DVD c мультфильмами.

12.   Книжки с музыкальным сопровождением, книжки-игрушки.

Центр «Учимся конструировать»

1.      Нетрадиционный материал: закрытые емкости с прорезями для заполнения различными мелкими и крупными предметами, крупные пуговицы или косточки от счетов для нанизывания.

2.      Модуль мягкий из 37 деталей;

3.      Крупная и средняя мозаики.

4.      Крупные и средние конструкторы типа «Lego» или «Duplo».

5.      Разрезные картинки и пазлы.

6.      Различные сборные игрушки и схемы их сборки.

7.      Игрушки-трансформеры.

8.       «Волшебный куб» (игрушка-вкладыш).

9.       Сборные игрушки (матрешки, пирамидки, домики, машинки).

10.   Игрушки-шнуровки.

11.   Игрушки-застежки.

12.   Кубики с картинками.

13.   Разрезные картинки (4—6 частей) по изучаемым темам со всеми видами разреза.

14.   Простые пазлы по изучаемым лексическим темам.

15.   Игры «Сложи квадрат» и «Сложи узор»

Центр «Учимся строить» в групповом помещении

1. Мягкие модульные конструкции.

2. Ширмы и яркие шнуры для зонирования игрового пространства.

3. Крупный строительный конструктор.

2. Средний строительный конструктор.

3. Мелкий строительный конструктор.

4. Нетрадиционный строительный материал (контейнеры с крышками, деревянные плашки и чурочки и т.п.).

5. Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, дорожные знаки и т.п.).

6. Транспорт мелкий, средний, крупный из различных материалов.

7. Схемы построек и «алгоритмы» их выполнения.

Центр «Учимся творить» в групповом помещении

1. Восковые и акварельные мелки, цветной мел.

2. Гуашевые краски.

3. Фломастеры.

4. Цветные карандаши.

5. Пластилин.

6. Глина.

6. Клеевые карандаши.

7. Кисти, подставки для кисточек, палочки, стеки, зубные щетки, поролон, клише,

трафареты.

8. Цветная и белая бумага, картон, самоклеящаяся пленка, наклейки, ткани, нитки.

9. Рулон белых обоев для коллективных работ.

10. Доска для рисования мелом.

11. Маленькие доски для рисования.

12. «Волшебный экран».

13. Подносы с тонким слоем манки.

14. Книжки-раскраски «Дымковская игрушка», «Филимоновская роспись».

15. Дымковские игрушки.

16. Дидактические игры («Укрась матрешку», «Раскрась сарафан», «Украшаем поднос», «Маленькие ткачи» («Украшаем коврики»), «Подарок маме» (салфетка), «Распиши платок» и др.).

17. Карты пооперационного выполнения рисунков.

Музыкальный центр в групповом помещении

1. Детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан, погремушки, бубен, детский синтезатор).

2. Музыкальные игрушки (балалайки, гармошки, пианино).

3. Звучащие игрушки-заместители.

4. Ложки, палочки, молоточки, кубики.

5. Музыкальный центр и CD с записью музыкальных произведений по программе и с

детскими песенками.

6. «Поющие» игрушки.

7. Музыкально-дидактические игры («Спой песенку по картинке», «Отгадай, на чем играю»).

8. Портреты композиторов.

Центр «Играем в театр» в групповом помещении

1. Большая складная ширма.

2. Маленькая ширма для настольного театра.

3. Сундучок для костюмов.

4. Костюмы, маски, атрибуты для постановки двух-трех сказок.

5. Куклы и атрибуты для обыгрывания этих же сказок в разных видах театра.

6. Атрибуты для «Разноцветных сказок».

Центр сюжетно-ролевой игры в групповом помещении

1.      Двухуровневое игровое пространство.

2.      Куклы разных размеров.

3.      Комплекты одежды по сезонам и комплекты постельного белья для кукол.

4.      Кукольные сервизы.

5.      Кукольная мебель.

6.      Коляски для кукол.

7.      Предметы-заместители.

8.      Атрибуты для ряжения (шарфы, шляпы, очки, сумки, бусы и т.п.).

9.      Атрибуты для 4—5 сюжетно-ролевых игр («Дочки-матери», «Хозяюшки», «Доктор Айболит», «Парикмахерская», «Моряки»).

10.  Альбом «Все работы хороши».

11.  Альбом «Кем быть?».

12.  Альбом «Мамы всякие нужны».Атрибуты для ряжения (шляпы, шарфы, шали, длинные юбки, сумки и портфели, детские зонты, бусы и т.п.)

13.   Небольшие легкие ширмы, яркие шнуры для зонирования игрового пространства.

14.   Игровой модуль «Магазин»-1.

15.   Игровой модуль «Парикмахерская» - 1;

16.   Шкаф-трюмо для уголка ряжения и парикмахерской-1;

17.   Столик детский для игры в больницу-1;

18.   Шкаф-полка для игрушек-1.

Центр «Маленькие помощники» в групповом помещении

1. Плакат «Мы дежурим» и комплект карточек-символов к нему.

2. Фартуки и колпачки для дежурства по столовой.

3. Меню.

4. Расписание занятий.

5. Календарь погоды.

6. Календарь природы.

Центр физического развития в групповом помещении

1. Мячи большие надувные.

2. Мячи средние.

3. Мячи малые.

4. Массажные мячики разных цветов и размеров.

5. Обручи.

6. Гимнастические палки.

7. Ленты разных цветов на кольцах.

8. Султанчики.

9. Кубики.

10. Кегли.

11. Тонкий канат или цветные веревки.

12. Флажки разных цветов.

13. «Дорожка движения».

14. Гимнастическая лестница.

15. Мишени на ковролиновой основе с набором мячиков и дротиков на «липучках».

16. Кольцеброс.

17. Спортивный комплекс с оборудованием для занятий детей с ОВЗ – «гамак», «кокон».

18. Нетрадиционный спортивный инвентарь (самодельные детские эспандеры, гантели, мячи-сокс и т.п.).

Раздевалка

1.      Шкафчики с определителем индивидуальной принадлежности (яркими картинками или фотографиями детей) – 30 шт.

2.      Скамейки – 3 шт.

3.      «Алгоритм» процесса одевания.

4.      Стенд «Наше творчество» (постоянно обновляющаяся выставка работ детей).

5.      Стенд «Для родителей» (рекомендации родителям по организации досуга детей, материалы для игр и домашних занятий, информация о лечебно-профилактических процедурах, проводимых в группе, постоянно обновляющаяся фотовыставка, режим работы детского сада и группы, расписание работы специалистов, рекомендации специалистов, объявления).

6.      Мини-библиотека методической литературы для родителей и книг для чтения детям дома.

7.      Ковровые дорожки – 2;

8.      Шкаф для одежды (для персонала) – 1;

9.      Светильник – 2; 

10.   Зеркало – 1; 

11.   Кварцевая лампа – 1; 

12.   Огнетушитель – 1;

13.   Термометр комнатный – 1.

Туалетная комната

1.      Кабинки для полотенец – 6 секций по 5шт.;

2.      Унитазы детские – 3 шт.;

3.      Раковина (детская) – 3;

4.      Раковина для взрослых – 1;    

5.      Поддон – 1;

6.      Решетка для мытья ног – 1;

7.      Шкаф-пенал для хранения моющих средств и инвентаря – 1;

8.      Бачок для мытья игрушек – 1;

9.      Вёдра для мытья групповой комнаты, туалета – 2;

10.   Контейнер для жидкого мыла – 1;

11.   Плафоны – 3;

12.   Вентилятор приточно-вытяжной – 1.

13.  «Алгоритм» процесса умывания.

Спальная  комната

1.      Жалюзи оконные – 4;

2.      Кроватки детские – 10 трёхярусных;

3.      Стол для педагога – 1;

4.      Шкаф для педпроцесса – 3;

5.      Лампы – плафоны – 8;

6.      Кварцевая лампа – 1;

7.      Ковер – 1;

8.      Часы  настенные – 1;

9.      Термометр комнатный – 1;

10.   Книжная  полка – 2;

11.   Стул  для педагога – 1;

12.   Спортивный комплекс-1;

13.   Мат-4.

Буфетная

1.      Стаканы  для питья – 30;

2.      Сушилка для посуды – 2;

3.      Ванны для мытья посуды – 2;

4.      Навесной шкаф для посуды – 1;

5.      Шкаф для посуды и инвентаря – 2;

6.      Раздаточный стол – 1;

7.      Бак для обработки  посуды – 1.

 

  1. Средняя группа № 2 «Яврики»

Центр активности

Оснащение центра

Групповая  комната

1.      Столы 4-х местные детские – 8;

2.      Стулья (детские) – 28;     

3.      Журнальный стол с хохломской росписью – 1;  

4.      Ковры – 3; 

5.      Шкаф-горка для пособий и игр – 1;

6.      Магнитофон – 1;

7.      Доска магнитная – 1

8.      Шторы оконные – 3.

9.      Стеллаж – «Природный уголок» – 1;

10.   Полочка навесная-1;

11.   Доска для занятий-1;

12.   Термометр комнатный-1;

13.   Телевизор.

Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении

1.      Стеллаж или этажерка для пособий.

2.      Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения в звукоподражаниях, уточнения произношения гласных и согласных раннего онтогенеза.

3.      Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики.

4.      Игрушки и тренажеры для развития дыхания.

5.      Предметные и сюжетные картинки по изучаемым темам комплексно-тематического планирования.

6.      Настольно-печатные дидактические игры, лото, домино по изучаемым темам.

7.      Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков.

8.      Настольно-печатные  игры  для  формирования  и  совершенствования грамматического строя речи.

9.      Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза (семафоры, светофорчики, флажки, разноцветные фишки и т.п.).

10.   Настенный алфавит, азбука на кубиках, слоговые таблицы.

11.   Картотека словесных игр.

12.   Подборка слайдов или презентации по изучаемым лексическим темам.

Центр экспериментирования и экологической культуры в групповом помещении

1. Стол с емкостями для воды, глины, песка.

2. Резиновый коврик.

3. Халатики, передники, нарукавники.

4. Контейнеры с крышками для природного материала и сыпучих продуктов.

5. Природный материал (вода, песок, глина, камешки, ракушки, каштаны, желуди, фасоль, горох, опилки, деревянные плашки).

6. Сыпучие продукты (соль, сахарный песок).

7. Пищевые красители.

8. Мыло.

9. Увеличительное стекло.

10. Игрушечные весы, безмен, мерные кружки.

11. Емкости разной вместимости, ложки, воронки, сито, совочки, трубочки для коктейля.

12. Игрушки для игр с водой и песком.

13. Комнатные растения с указателями.

14. Леечки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы.

15. «Алгоритм» ухода за растениями.

16. Журнал опытов.

17. Дидактические игры по экологии.

Центр математического развития

1. Счетный материал, счетные палочки и материал для группировки по разным признакам (игрушки, мелкие предметы, природный материал).

2. Предметные картинки для счета.

3. Комплекты цифр для магнитной доски.

4. Наборы геометрических фигур для магнитной доски.

5. Комплект объемных геометрических фигур.

6. Занимательный и познавательный дидактический материал, настольно-печатные игры («Логические пары», «Разбери узор», «Что сначала, что потом», «Все о времени», «Запоминай-ка», «Учимся считать», «Волшебное лото», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Шнур-затейник», «Логические блоки Дьенеша», «На златом крыльце сидели. Игры с палочками Кюизенера», «Чудо-крестики Воскобовича», «Сложи узор», «Геометрический паровозик» и др.).

7. Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников (с 4 до 5 лет).

8. Математическое пособие «Устный счет».

9. Математическое пособие «Часы».

10. «Веселая геометрия».

11. Схемы и планы (групповое помещение, кукольная комната).

12. «Волшебные часы» (времена года, части суток).

13. Рабочие тетради.

14. Часы.

15. Счеты.

16. Задачи-шутки.

17. Ленты широкие и узкие разных цветов.

18. Веревочки разной длины, толщины, разных цветов.

Центр «Здравствуй, книжка» в групповом помещении

1.      Стеллаж для книг.

2.      Столик и два стульчика.

3.      Мягкий диванчик.

4.      Детские книги по программе и любимые книги детей.

5.      Два — три постоянно меняемых детских журнала.

6.      Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?»

7.      Книжки-малышки с фольклорными произведениями малых форм.

8.      Книжки-раскраски по изучаемым темам.

9.      Книжки-самоделки.

10.   CD с записями литературных произведений по программе и музыкальный центр.

11.   DVD c мультфильмами.

12.   Книжки с музыкальным сопровождением, книжки-игрушки.

Центр «Учимся конструировать» в групповом помещении

1.      Нетрадиционный материал: закрытые емкости с прорезями для заполнения различными мелкими и крупными предметами, крупные пуговицы или косточки от счетов для нанизывания.

2.      Модуль мягкий из 37 деталей;

3.      Машины крупные мягкие -2;

4.      Конструктор «Гусеница» из кожезаменителя-1;

5.      Крупная и средняя мозаики.

6.      Крупные и средние конструкторы типа «Lego» или «Duplo».

7.      Разрезные картинки и пазлы.

8.      Различные сборные игрушки и схемы их сборки.

9.      Игрушки-трансформеры.

10.   «Волшебный куб» (игрушка-вкладыш).

11.   Сборные игрушки (матрешки, пирамидки, домики, машинки).

12.   Игрушки-шнуровки.

13.   Игрушки-застежки.

14.   Кубики с картинками.

15.   Разрезные картинки (4—6 частей) по изучаемым темам со всеми видами разреза.

16.   Простые пазлы по изучаемым лексическим темам.

17.   Игры «Сложи квадрат» и «Сложи узор»

18.   Сухой бассейн с разноцветными шариками.

Центр «Учимся строить» в групповом помещении

1. Мягкие модульные конструкции.

2. Ширмы и яркие шнуры для зонирования игрового пространства.

3. Крупный строительный конструктор.

2. Средний строительный конструктор.

3. Мелкий строительный конструктор.

4. Нетрадиционный строительный материал (контейнеры с крышками, деревянные плашки и чурочки и т.п.).

5. Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, дорожные знаки и т.п.).

6. Транспорт мелкий, средний, крупный из различных материалов.

7. Схемы построек и «алгоритмы» их выполнения.

Центр «Учимся творить» в групповом помещении

1. Восковые и акварельные мелки, цветной мел.

2. Гуашевые краски.

3. Фломастеры.

4. Цветные карандаши.

5. Пластилин.

6. Глина.

6. Клеевые карандаши.

7. Кисти, подставки для кисточек, палочки, стеки, зубные щетки, поролон, клише,

трафареты.

8. Цветная и белая бумага, картон, самоклеящаяся пленка, наклейки, ткани, нитки.

9. Рулон белых обоев для коллективных работ.

10. Доска для рисования мелом.

11. Маленькие доски для рисования.

12. «Волшебный экран».

13. Подносы с тонким слоем манки.

14. Книжки-раскраски «Дымковская игрушка», «Филимоновская роспись».

15. Дымковские игрушки.

16. Дидактические игры («Укрась матрешку», «Раскрась сарафан», «Украшаем поднос», «Маленькие ткачи» («Украшаем коврики»), «Подарок маме» (салфетка), «Распиши платок» и др.).

17. Карты пооперационного выполнения рисунков.

Музыкальный центр в групповом помещении

1. Детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан, погремушки, бубен, детский синтезатор).

2. Музыкальные игрушки (балалайки, гармошки, пианино).

3. Звучащие игрушки-заместители.

4. Ложки, палочки, молоточки, кубики.

5. Музыкальный центр и CD с записью музыкальных произведений по программе и с

детскими песенками.

6. «Поющие» игрушки.

7. Музыкально-дидактические игры («Спой песенку по картинке», «Отгадай, на чем играю»).

8. Портреты композиторов.

Центр «Играем в театр» в групповом помещении

1. Большая складная ширма.

2. Маленькая ширма для настольного театра.

3. Стойка-вешалка для костюмов.

4. Костюмы, маски, атрибуты для постановки двух-трех сказок.

5. Куклы и атрибуты для обыгрывания этих же сказок в разных видах театра.

6. Атрибуты для «Разноцветных сказок».

Центр сюжетно-ролевой игры в групповом помещении

1.      Куклы разных размеров.

2.      Комплекты одежды по сезонам и комплекты постельного белья для кукол.

3.      Кукольные сервизы.

4.      Кукольная мебель.

5.      Коляски для кукол.

6.      Предметы-заместители.

7.      Атрибуты для ряжения (шарфы, шляпы, очки, сумки, бусы и т.п.).

8.      Атрибуты для 4—5 сюжетно-ролевых игр («Дочки-матери», «Хозяюшки», «Доктор Айболит», «Парикмахерская», «Моряки»).

9.      Альбом «Все работы хороши».

10.  Альбом «Кем быть?».

11.  Альбом «Мамы всякие нужны».Атрибуты для ряжения (шляпы, шарфы, шали, длинные юбки, сумки и портфели, детские зонты, бусы и т.п.)

12.   Небольшие легкие ширмы, яркие шнуры для зонирования игрового пространства.

13.   Игровой модуль «Магазин»-1.

14.   Шкаф-трюмо для уголка ряжения и парикмахерской-1;

15.   Столик детский для игры в больницу-1;

16.  Шкаф-полка для игрушек-1.

Центр «Маленькие помощники» в групповом помещении

1. Плакат «Мы дежурим» и комплект карточек-символов к нему.

2. Фартуки и колпачки для дежурства по столовой.

3. Меню.

4. Расписание занятий.

5. Календарь погоды.

6. Календарь природы.

Центр физического развития в групповом помещении

1. Мячи большие надувные.

2. Мячи средние.

3. Мячи малые.

4. Массажные мячики разных цветов и размеров.

5. Обручи.

6. Гимнастические палки.

7. Ленты разных цветов на кольцах.

8. Султанчики.

9. Кубики.

10. Кегли.

11. Тонкий канат или цветные веревки.

12. Флажки разных цветов.

13. «Дорожка движения».

14. Гимнастическая лестница.

15. Мишени на ковролиновой основе с набором мячиков и дротиков на «липучках».

16. Кольцеброс.

17. Нетрадиционный спортивный инвентарь (самодельные детские эспандеры, гантели, мячи-сокс и т.п.).

Раздевалка

1.      Шкафчики с определителем индивидуальной принадлежности (яркими картинками или фотографиями детей) – 28 шт.

2.      Скамейки – 3 шт.

3.      «Алгоритм» процесса одевания.

4.      Стенд «Наше творчество» (постоянно обновляющаяся выставка работ детей).

5.      Стенд «Для родителей» (рекомендации родителям по организации досуга детей, материалы для игр и домашних занятий, информация о лечебно-профилактических процедурах, проводимых в группе, постоянно обновляющаяся фотовыставка, режим работы детского сада и группы, расписание работы специалистов, рекомендации специалистов, объявления).

6.      Мини-библиотека методической литературы для родителей и книг для чтения детям дома.

7.      Ковровые дорожки – 2;

8.      Шкаф для одежды (для персонала) – 1;

9.      Люстра – 1; 

10.   Зеркало – 1; 

11.   Кварцевая лампа – 1; 

12.   Огнетушитель – 1;

13.   Термометр комнатный – 1.

Туалетная комната

1.      Кабинки для полотенец – 6 секций по 5шт.;

2.      Унитазы детские – 4 шт.;

3.      Раковина (детская) – 3;

4.      Раковина для взрослых – 1;    

5.      Поддон – 1;

6.      Решетка для мытья ног – 1;

7.      Шкаф-пенал для хранения моющих средств и инвентаря – 1;

8.      Бачок для мытья игрушек – 1;

9.      Вёдра для мытья групповой комнаты, туалета – 2;

10.   Контейнер для жидкого мыла – 1;

11.   Плафоны – 3;

12.   Вентилятор приточно-вытяжной – 1.

13.  «Алгоритм» процесса умывания.

Спальная  комната

1.      Жалюзи оконные – 4;

2.      Кроватки детские – 19 отдельных и 3 трёхярусных;

3.      Стол для педагога – 1;

4.      Шкаф для педпроцесса – 3;

5.      Лампы – плафоны – 7;

6.      Кварцевая лампа – 1;

7.      Дорожки – 5;

8.      Часы  настенные – 1;

9.      Термометр комнатный – 1;

10.   Книжная  полка – 2;

11.   Стул  для педагога – 1;

12.   Спортивный комплекс-1;

13.   Мат-1.

Буфетная

1.      Стаканы  для питья – 28;

2.      Сушилка для посуды – 2;

3.      Ванны для мытья посуды – 2;

4.      Навесной шкаф для посуды – 2;

5.      Раздаточный стол – 1;

6.      Бак для обработки  посуды – 1.

 

  1. Старшая группа комбинированная «Капитошки»

Центр активности

Оснащение центра

Групповая  комната

1.      Столы 4-х местные детские – 8;

2.      Стулья (детские) – 32;     

3.      Журнальный стол с хохломской росписью – 1;  

4.      Ковры – 3; 

5.      Шкаф-горка для пособий и игр – 1;

6.      Магнитофон – 1;

7.      Доска магнитная – 1

8.      Шторы оконные – 3.

9.      Стеллаж – «Природный уголок» – 1;

10.   Полочка навесная-1;

11.   Доска для занятий-1;

12.   Термометр комнатный-1;

13.   Телевизор.

Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении

1. Зеркало с лампой дополнительного освещения.

2. Стульчики для занятий у зеркала.

3. Полка и этажерка для пособий.

4. Пособия и игрушки для выработки направленной воздушной струи (тренажеры, «Мыльные пузыри», надувные игрушки, природный материал).

5. Сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации поставленных звуков в предложениях и рассказах.

6. Настольно-печатные игры для автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

7. Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.

8. «Алгоритмы» и схемы описания предметов и объектов; мнемотаблицы для заучивания стихов и пересказа текстов.

9. Материал для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений.

10. Игры для совершенствования навыков языкового анализа и синтеза («Слоговое лото», «Слоговое домино», «Определи место звука», «Подбери схему» и др.).

11. Игры для совершенствования грамматического строя речи («Разноцветные листья», «Веселый повар», «На полянке», «За грибами» и др.).

12. Лото, домино и другие игры по изучаемым лексическим темам.

13. Альбомы и наборы открыток с видами достопримечательностей Москвы и Красноярска.

14. Карта родного города и района, макет центра города.

15. Альбом «Наш город» (рисунки и рассказы детей о городе).

16. Глобус, детские атласы.

17. Игры по направлению «Человек в истории и культуре» («От кареты до ракеты», «Вчера и сегодня», «Охота на мамонта» и др.).

18. Игры по направлению «Обеспечение безопасности жизнедеятельности» («Можно и нельзя», «Как себя вести?», «За столом»)

Центр экспериментирования и экологической культуры в групповом помещении

1.      Стол для проведения экспериментов.

2.      Стеллаж для пособий и оборудования.

3.      Резиновый коврик.

4.      Халаты, передники, нарукавники.

5.      Бумажные полотенца.

6.      Природный материал (песок, вода, глина, камешки, ракушки, минералы, разная по составу земля, различные семена и плоды, кора деревьев, мох, листья и т.п.).

7.      Сыпучие продукты (желуди, фасоль, горох, манка, мука, соль).

8.      Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито.

9.      Микроскоп, лупы, цветные стекла.

10.  Пищевые красители.

11.  Аптечные весы, безмен, песочные часы.

12.  Технические материалы (гайки, болты, гвозди).

13.  Вспомогательные материалы (пипетки, колбы, шпатели, вата, марля, шприцы без игл).

14.  Схемы, модели, таблицы с «алгоритмом» выполнения опытов.

15.  Игра «Времена года».

16.  Календарь природы.

17.  Комнатные растения (по программе) с указателями.

18.  Лейки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы, кисточки.

Центр математического развития

1. Раздаточный счетный материал (игрушки, мелкие предметы, предметные картинки).

2. Комплекты цифр, математических знаков, геометрических фигур, счетного материала для магнитной доски.

3.  Занимательный  и  познавательный  математический  материал,  логико-математические игры (блоки Дьенеша, «Копилка цифр», «Нумикон», «Шнур-затейник» и др.).

4. Схемы и планы (групповая комната, кукольная комната, схемы маршрутов от дома до детского сада, от детского сада до библиотеки и т.д.)

5. Рабочие тетради «Рабочая тетрадь для развития математических представлений»

6. Набор объемных геометрических фигур.

7. «Волшебные часы» (части суток, времена года, дни недели).

8. Счеты, счетные палочки.

Центр библиотечной культуры в групповом помещении

1. Стеллаж или открытая витрина для книг.

2. Столик, два стульчика, мягкий диван.

3. Детские книги по программе и любимые книги детей, два-три постоянно меняемых детских журнала, детские энциклопедии, справочная литература, словари и словарики.

4. Книги по интересам о достижениях в различных областях.

5. Книги, знакомящие с культурой русского народа: сказки, загадки, потешки, игры.

6. Книжки-раскраски по изучаемым лексическим темам, книжки-самоделки.

7. Магнитофон, аудиокассеты с записью литературных произведений для детей.

8. Диафильмы.

9. Диапроектор.

10. Экран.

Центр конструктивно-модельной деятельности в групповом помещении

1.      Нетрадиционный материал: закрытые емкости с прорезями для заполнения различными мелкими и крупными предметами, крупные пуговицы или косточки от счетов для нанизывания.

2.      Мозаика крупная и мелкая и схемы выкладывания узоров из нее.

3.      Конструкторы типа «Lego» или «Duplo» с деталями разного размера и схемы выполнения построек.

4.      Игра «Танграм».

5.      Разрезные картинки (4—12 частей, все виды разрезов), пазлы.

6.      Различные сборные игрушки и схемы их сборки.

7.      Игрушки-трансформеры, игрушки-застежки, игрушки-шнуровки.

8.      Кубики с картинками по изучаемым лексическим темам.

9.      Блоки Дьенеша.

10.  Палочки Кюизенера.

Центр строительных игр в групповом помещении

1.      Модуль мягкий из 37 деталей;

2.      Ширмы и яркие шнуры для зонирования игрового пространства.

3.      Строительные конструкторы с блоками среднего и мелкого размера.

4.      Тематические строительные наборы «Город», «Мосты», «Кремль».

5.      Игра «Логический домик».

6.      Нетрадиционный строительный материал (деревянные плашки и чурочки, контейнеры разных цветов и размеров с крышками и т.п.).

7.      Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, дорожные знаки, светофоры и т.п.).

8.      Макет железной дороги.

9.      Транспорт (мелкий, средний, крупный).

10.   Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, специальный транспорт).

11.   Простейшие схемы построек и «алгоритмы» их выполнения.

Центр художественного творчества

1. Восковые и акварельные мелки.

2. Цветной мел.

3. Гуашевые и акварельные краски.

4. Фломастеры, цветные карандаши.

5. Пластилин, глина, соленое тесто.

6. Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, лоскутки ткани, нитки, ленты, самоклеящаяся пленка, старые открытки, природные материалы (сухие листья, лепестки цветов, семена, мелкие ракушки и т.п.).

7. Рулон простых белых обоев для коллективных работ (рисунков, коллажей, аппликаций).

8. Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, клише, трафареты по изучаемым темам.

9. Клейстер.

10. Доски для рисования мелом, фломастерами.

11. Коврограф.

12. Книжки-раскраски «Городецкая игрушка», «Филимоновская игрушка», «Гжель».

Центр развития музыкальных способностей в групповом помещении

1. Музыкальные игрушки (балалайки, гармошки, пианино, лесенка).

2. Детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан, погремушки, бубен, детский синтезатор, маракасы, румба, трещотка, треугольник, валдайские колокольчики).

3. «Поющие» игрушки.

4. Звучащие предметы-заместители.

5. Ложки, палочки, молоточки, кубики.

6. Магнитофон, аудиокассеты с записью детских песенок, музыки для детей, «голосов

природы».

7. Музыкально-дидактические игры («Спой песенку по картинке», «Отгадай, на чем играю», «Ритмические полоски»).

8. Портреты композиторов (П. Чайковский, Д. Шостакович, М. Глинка, Д. Кабалевский и др.).

Центр театрализации в групповом помещении

1. Большая ширма.

2. Настольная ширма.

3. Стойка-вешалка для костюмов.

4. Настенное зеркало.

5. Костюмы, маски, атрибуты для обыгрывания трех сказок («Заюшкина избушка», «Три медведя», «Гуси-лебеди»).

6. Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, стержневой, кукольный, настольный, перчаточный) для обыгрывания этих же сказок.

7. Аудиокассеты с записью музыкального сопровождения для театрализованных игр.

8. Грим, парики.

Центр сюжетно-ролевой игры в групповом помещении

1.      Двухуровневое игровое пространство.

2.      Большое настенное зеркало.

3.      Куклы разных размеров.

4.      Комплекты одежды и постельного белья для кукол, кукольные сервизы, кукольная мебель, коляски для кукол.

5.      Предметы-заместители для сюжетно-ролевых игр.

6.      Атрибуты для нескольких сюжетно-ролевых игр («Дочки-матери», «Хозяюшки», «Доктор Айболит», «Парикмахерская», «Моряки»).

7.      Альбомы с сериями демонстрационных картин «Наш детский сад», «Все работы хороши», «Мамы всякие нужны».

Центр «Умелые руки» в групповом помещении

1. Набор инструментов «Маленький плотник».

2. Набор инструментов «Маленький слесарь».

3. Контейнеры с гвоздями, шурупами, гайками.

4. Детские швабра, совок, щетка для сметания мусора с рабочих мест.

5. Контейнер для мусора.

6. Рабочие халаты, фартуки, нарукавники.

Центр физического развития в групповом помещении

1. Мячи средние разных цветов, мячи малые разных цветов.

2. Мячики массажные разных цветов и размеров.

3. Обручи.

4. Канат, веревки, шнуры.

5. Флажки разных цветов.

6. Гимнастические палки.

7. Кольцеброс.

8. Кегли.

9. «Дорожки движения».

10. Мишени на ковролиновой основе с набором дротиков и мячиков на «липучках».

11. Детская баскетбольная корзина.

12. Длинная скакалка.

13. Короткие скакалки.

14. Летающая тарелка (для использования на прогулке).

15. Массажные и ребристые коврики.

Раздевалка

1.      Шкафчики с определителем индивидуальной принадлежности (яркими картинками или фотографиями детей) – 32 шт.

2.      Скамейки – 3 шт.

3.      «Алгоритм» процесса одевания.

4.      Стенд «Наше творчество» (постоянно обновляющаяся выставка работ детей).

5.      Стенд «Для родителей» (рекомендации родителям по организации досуга детей, материалы для игр и домашних занятий, информация о лечебно-профилактических процедурах, проводимых в группе, постоянно обновляющаяся фотовыставка, режим работы детского сада и группы, расписание работы специалистов, рекомендации специалистов, объявления).

6.      Мини-библиотека методической литературы для родителей и книг для чтения детям дома.

7.      Ковровые дорожки – 2;

8.      Шкаф для одежды (для персонала) – 1;

9.      Люстра – 1; 

10.   Зеркало – 1; 

11.   Кварцевая лампа – 1; 

12.   Огнетушитель – 1;

13.   Термометр комнатный – 1.

Туалетная комната

1.      Кабинки для полотенец – 32 шт.;

2.      Унитазы детские – 3 шт.;

3.      Раковина (детская) – 3;

4.      Раковина для взрослых – 1;    

5.      Поддон – 1;

6.      Решетка для мытья ног – 1;

7.      Шкаф-пенал для хранения моющих средств и инвентаря – 1;

8.      Бачок для мытья игрушек – 1;

9.      Вёдра для мытья групповой комнаты, туалета – 2;

10.   Контейнер для жидкого мыла – 1;

11.   Плафоны – 3;

12.   Вентилятор приточно-вытяжной – 1.

13.  «Алгоритм» процесса умывания.

Спальная  комната

1.      Жалюзи оконные – 4;

2.      Кроватки детские – 19 отдельных и 3 трёхярусных;

3.      Стол для педагога – 1;

4.      Шкаф для педпроцесса – 3;

5.      Лампы – плафоны – 7;

6.      Кварцевая лампа – 1;

7.      Дорожки – 5;

8.      Часы  настенные – 1;

9.      Термометр комнатный – 1;

10.   Книжная  полка – 2;

11.   Стул  для педагога – 1.

Буфетная

1.      Стаканы  для питья – 28;

2.      Сушилка для посуды – 2;

3.      Ванны для мытья посуды – 2;

4.      Навесной шкаф для посуды – 2;

5.      Раздаточный стол – 1;

6.      Бак для обработки  посуды – 1.

Описание обеспеченности образовательного процесса информационными ресурсами

Описание обеспеченности образовательного процесса информационными ресурсами

Вид

Наименование

Местонахождение

Учебно-методическое обеспечение (методический комплект)

¾          УМК к программе «От рождения до школы» - 50 наименований;

¾          УМК к коррекционно-развивающей программе Н. В. Нищевой – 40 наименований;

¾          УМК коррекционно-развивающей направленности – 50 наименований;

¾          Периодические издания: журналы «Справочник педагога-психолога», «Старший воспитатель», «Ребенок в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Обруч»,  «Музыкальная палитра», «Инструктор по физкультуре», «Логопед»;

¾          Детская литература – более 50 наименований;

¾          Коллекция аудиозаписей – более 3000 наименований;

¾          Учебные фильмы – 10 наименований

Методический кабинет

Кабинеты учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога

Кабинеты учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога

Методический кабинет

Методический кабинет

Методический кабинет, музыкальный зал, кабинеты педагога-психолога, учителя-логопеда

Электронные образовательные ресурсы

¾               Компьютерная программа «Домашний логопед»;

¾               Компьютерная программа «Учимся говорить правильно»;

¾               Компьютерная программа «Несерьезные уроки (учимся думать, учимся анализировать, учимся считать, учимся запоминать, учимся мыслить логически)»

Кабинет учителя-логопеда

Кабинет учителя-логопеда

Кабинет учителя-логопеда

Информационные системы

¾               Персональный компьютер, 2 шт., 1 – с выходом в интернет; ноутбук – 1 шт. – с выходом в интернет;

¾               Персональный компьютер, 1 шт., с выходом в интернет

¾               Персональный компьютер, 4 шт.

¾               Ноутбук, 1 шт.

¾               Проектор 1 шт.,

¾               Экран 1 шт.,

¾               Фотоаппарат 1 шт.,

¾               Видеокамера 1 шт.

¾               Телевизор (жидкокристаллический) 4 шт.

Методический кабинет

Кабинет логопеда (педагога-психолога)

Групповые помещения

Методический кабинет

Методический кабинет

Методический кабинет

Методический кабинет

Групповые помещения

Описание материально-технического обеспечения коррекционного образовательного процесса

Описание материально-технической обеспеченности коррекционного образовательного процесса

Наличие помещений для коррекционной работы

Оборудованы специализированные совмещенные кабинеты учителя-дефектолога (учителя-логопеда),  (9 кв.м.) и педагога-психолога (учителя-логопеда) (9 кв.м.) для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми. Кабинеты оборудованы инструментами и средствами для постановки звуков, диагностическими методиками, психолого-педагогической  и специальной методической литературой.

Наличие специально оборудованного рабочего места в группах

Специально оборудованные центры для индивидуальных и подгрупповых занятий с воспитателями во вторую половину дня. Центры размещены в четырёх возрастных группах. Содержание центров описано в материально-технической обеспеченности групп.

 

Описание материально-технического обеспечения кабинетов коррекционной работы

Центр сенсорного развития в кабинете логопеда

1. Звучащие игрушки (металлофон, пианино, свистки, дудочки, колокольчики, бубен, маракасы).

2. Звучащие игрушки-заместители.

3. Маленькая настольная ширма.

4. Ноутбук с программой с записью «голосов природы», бытовых шумов.

5. Карточки с наложенными и «зашумленными» изображениями предметов по всем лексическим темам, игры типа «Узнай по силуэту», «Что хотел нарисовать художник?», «Найди ошибку художника», «Ералаш», «Распутай буквы».

6. Палочки Кюизенера.

7. Блоки Дьенеша.

8. Занимательные игрушки для развития тактильных ощущений.

Центр речевого и креативного развития в кабинете логопеда

1. Зеркало с лампой дополнительного освещения.

2. Скамеечка или несколько стульчиков для занятий у зеркала.

3. Комплект зондов для постановки звуков, комплект зондов для артикуляционного массажа.

4. Соски, шпатели, вата, ватные палочки, марлевые салфетки.

5. Спирт.

6. Дыхательные тренажеры, игрушки и пособия для развития дыхания (свистки, свистульки, дудочки, воздушные шары и другие надувные игрушки, «Мыльные пузыри», перышки, сухие листочки, лепестки цветов и т.д.).

7. Картотека материалов для автоматизации и дифференциации звуков всех групп (слоги, слова, словосочетания, предложения, потешки, чистоговорки, тексты, словесные игры).

8. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения.

9. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи.

10. Предметные картинки по изучаемым лексическим темам, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.

11. Алгоритмы, схемы описания предметов и объектов, мнемотаблицы для заучивания стихотворений.

12. Лото, домино по изучаемым лексическим темам.

13. «Играйка 1», «Играйка 2», «Играйка 3», «Играйка-различайка».

14. Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный материал.

15. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации звуков всех групп.

Пространство взаимодействия психолога с детьми

Мебель и оборудование:

1.    Мебель по росту детей (стол, 2—3  стула).

2.    Мягкий диван либо кресло (малогаба­ритные).

3.    Мягкий ковер (не менее 2 х 2 м);

4.    1—2 подушки непра­вильной формы либо плоские мягкие игрушки (черепахи, змейки и пр.).

5.    Музыкальный центр, магнитофон с функцией за­писи.

6.    Фонотека.

Стимульный материал:

Материал к диагностическим методи­кам и тестам, коррекционно-развивающим играм и упражнениям, соответствующий требованиям научности, экологичности, возрастной дифференциации.

Технический материал:

Цветная бумага, ножницы, простые и цветные карандаши,  фломастеры, ластики, картон, клей, кисточки, пластилин,  акварельные краски, альбомные листы различного формата, детские лекала, линейки-трафареты с геометрическими фигурами и плоскостными изображениями.

Вспомогательный материал:

1.      Набор объемных геометрических форм (куб, цилиндр, шар, призма, конус).

2.      Набор плоскостных мозаик из картона и пластмассы (геометрические, неправильные, абстрактные фигуры).

3.      Мелкодетальный конструктор типа «ЛЕГО».

4.      Не­сколько атрибутов основных сюжетно-ролевых игр и предметов-за­местителей.

5.      Маски оппозиционных героев известных детям сказок («Заяц» — «Волк», «Баба-Яга» — «Царевна» и т.д.).

6.      2—3 яркие игрушки по принципу половой дифференциации (кукла, машина), 2—3 мяча разного размера и фактуры (надувной, набивной, резиновый), скакалка либо небольшая плетеная веревка.

7.      Игрушки-сюрпризы с включением света, звука, движений при произведении определенных операций (механические, электронные, радиофицированные).

8.      Детские книги, книги-раскраски, детские журналы.

Пространство взаимодействия психолога со взрослыми

Мебель и оборудование:

Мягкий диван или кресло (малогабаритные);

Стимульный материал:

Стимульный материал к диагностическим методи­кам и тестам.

Технический материал:

Анкетные бланки, бланки опросников. Печатный материал.

Вспомогательный материал:

1.      Распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях.

2.      Литература по проблемам возрастного, развития детей, особенностей их поведения, а также по воп­росам семейных и супружеских взаимоотношений.

3.      Литерату­ра по проблемам познавательного, личностно-эмоционального развития детей, вопросам детской компетентно­сти, школьной готовности и успешности, адаптации к социальным условиям и т.д.

4.      Информационные материалы о смежных специалистах (психоневролог, психиатр, логопед) и специализированных детских учреждениях (центры, консультации, больницы, по­ликлиники)

Пространство для интерпретационной и органищзационно-планирующей деятельности психолога

Мебель и оборудование:

1.      Письменный стол, стул.

2.      Шкаф, закрывающийся на ключ. 

3.      Компьютерный комплекс.

Технический материал:

Писчая бумага стандартного формата. Расходные материалы для компьютера.

Вспомогательный материал:

1.      Нормативная документация.

2.      Специальная документация.

3.      Ор­ганизационно-методическая документация.

4.      Литература и периодические печатные издания по повышению научно-теоретического уровня и профессиональной компетентности специалиста.

Интерпретационный материал:

Программы и методики обработки и анализа данных, полученных в ре­зультате диагностической деятельности.

2. Порядок обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья — МБДОУ № 314 функционирует с 1987 года. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Отсутствуют пороги на пути движения на первом этаже. Доступ к кабинетам администрации, специалистов (психологу, логопеду, дефектологу), спортивно-музыкальному залу, методическому и медицинскому кабинетам, туалету обеспечен также посредством предоставления сопровождающего лица.

3. Порядок организации питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В  МБДОУ  созданы условия для организации  питания воспитанников: имеется пищеблок (69,8 кв.м.) с соответствующим набором помещений: овощной цех, горячий цех, гарманжа. Воспитанники обеспечиваются 4-х разовым питанием в соответствии с требованиями СанПиН и согласованным с руководителем 20-дневным меню. Разработаны технологические карты, согласно которым можно определить качество приготовленных блюд по внешнему виду, консистенции, цвету, вкусу, запаху,  произвести подсчет калорийности, содержание белков, жиров, углеводов,  витаминов и минеральных веществ. Питание детей организовано в помещении групповых комнат. Дети обеспечены соответствующей посудой, удобными столами и стульями. Блюда подаются с соблюдением температурного режима, строго по графику выдачи пищи.

pdfПоложение об организации питания

Оборудование  пищеблока

Оборудование пищеблока МБДОУ № 314

  • моечные ванны – 4 шт;
  • стеллажи для посуды – 3;
  • раковины для мытья рук – 2;
  • столы для сырой и готовой  продукции – 4; 
  • электромясорубка – 2;
  • электросковорода – 1;
  • кухонный комбайн - 2;
  • протирочная машина - 1;
  • слайсер (для нарезки хлеба) -1;
  • водонагреватель -1;
  • контрольные весы - 1;
  • электроплита – 2 (1 – 4-конфорочная, 1 – 6-конфорочная);
  • вытяжка – 2;
  • духовой (жарочный) шкаф -1;
  • шкаф для хлеба – 1;
  • холодильник для проб готовой продукции - 1; 
  • холодильные шкафы – 2;
  • морозильные камеры – 2;
  • стол для раздачи пищи;
  • кухонная посуда для приготовления пищи.

Все оборудование в рабочем состоянии, промаркировано, соответствует санитарно-гигиеническим и техническим требованиям.

4. Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Условия охраны здоровья обучающихся в МБДОУ № 314, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Условия охраны здоровья обучающихся в МБДОУ № 314, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является одним из приоритетных направлений деятельности МБДОУ № 314, которая регламентирована следующими локальными актами:

  • Положение об организации контрольно-пропускного режима;
  • Правила внутреннего распорядка для обучающихся (воспитанников);
  • Положение о режиме непосредственной образовательной деятельности (занятий) и учебной нагрузки;
  • Положение об организации питания;
  • Положение о бракеражной комиссии;
  • Положение об организации деятельности инклюзивных групп;
  • Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме;
  • Положение об охране труда.

Формирование у дошкольников осознанного отношения к собственному здоровью, устойчивых представлений о здоровье и здоровом образе жизни; факторах, оказывающих позитивное и негативное влияние на здоровье; формирование личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению риска здоровью в повседневной жизни, включает несколько взаимосвязанных между собой направлений деятельности.

Создание экологически безопасной здоровьесберегающей инфраструктуры

В МБДОУ создана материально-техническая база, обеспечивающая оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Все помещения учреждения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и сотрудников.

МБДОУ осуществляет питание детей самостоятельно, на основе контрактов на поставку продуктов.  Воспитанники обеспечиваются 4-х разовым питанием с 4-недельной цикличностью (20-дневное меню). Фактический рацион на 100% соответствует физиологическим нормам.

Для эффективной организации физкультурно-оздоровительной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья функционирует  оснащенный спортивный зал, совмещённый с физкультурным, имеются спортивные площадки, оборудованные необходимым игровым и спортивным инвентарём.

В рамках осуществления медицинского обеспечения обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья проведения профилактических мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья дошкольников, используется  медицинский блок (кабинет врача, процедурный кабинет, изолятор). Медицинское обслуживание детей учреждения обеспечивает  МУЗ «Городская поликлиника № 4» (договор № 69 от 11.01.2010).

Лечебно-профилактическая работа проводится согласно приказам № 60, № 154 Министерства здравоохранения РФ. Приём проводят врач-педиатр и медицинская сестра дошкольного отделения МУЗ «Городская поликлиника № 4», которые осуществляют контроль соблюдения санитарно-гигиенических требований в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 к организации образовательного процесса, питания, проведению мероприятий по физическому развитию воспитанников.

Эффективность использования здоровьесберегающих технологий постоянно отслеживается путем регулярного анализа заболеваемости воспитанников и результатов ежегодной диспансеризации. Все дошкольники, в том числе инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, проходят ежегодный медицинский осмотр: врачебный и углубленный. Углубленный медицинский осмотр проходят дети подготовительных групп. Остальные воспитанники осматриваются врачом- педиатром и врачами- специалистам и по мере необходимости направляются на дополнительное консультирование.

Эффективное функционирование созданной экологически безопасной здоровьсберегающей инфраструктуры в МБДОУ поддерживает квалифицированный педагогический состав, в том числе инструктор по физической культуре, педагог – психолог и 2  учителя-логопеда (дефектолога).

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья и развития потребности в здоровом образе жизни у воспитанников, в том числе у инвалидов и лиц с ОВЗ

  1. Режим работы Учреждения – 12 часов (07.00-19.00).
    • Учебный год начинается с 01 сентября по 31 мая. Если 1 сентября приходится на выходной день, то в таком случае учебный год начинается в следующий за ним рабочий день.
    • Продолжительность учебного года - 36 учебных недель.
    • Для профилактики переутомления предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.
    • Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 13 недель: летние каникулы начинаются с 01 июня, заканчиваются 31 августа и составляют 13 недель. Во время каникул с детьми проводится совместная и самостоятельная деятельность, которая включает: викторины, проектирование, с/р игры, дидактические игры, тематические праздники, развлечения, драматизации и т.п.
    • Непосредственно образовательная деятельность проводится в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами, возрастом воспитанников, годовым календарным учебным графиком, учебным планом и расписанием, утверждёнными руководителем МБДОУ.
    • Непосредственная образовательная деятельность проводится фронтально (со всеми детьми) и по подгруппам.
    • Количество проведения непосредственной образовательной деятельности в учебном плане не должно превышать максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки:
  • в младшей и средней группах дошкольного возраста не превышает 30 и 40 минут;
  • в старшей и подготовительной группах дошкольного возраста - 45 минут и 1,5 часа.
    • Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.
    • Продолжительность непрерывной непосредственной образовательной деятельности:
  • для детей от 3 до 4 лет - не более 15 минут,
  • для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут,
  • для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут,
  • для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут.
    • Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
    • Первая половина дня отводится непосредственной образовательной деятельности, требующей повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей.
    • Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25 - 30 минут в день.
  1. Двигательный режим

Непосредственная образовательная деятельность по физическому развитию осуществляется во всех возрастных группах.

  • утренняя гимнастика – все возрастные группы: младшая – 5 минут, средняя – 7 минут, старшая – 8 минут, подготовительная – 10 минут;
  • в середине непосредственной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки;
  • занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю.
  • Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет круглогодично организовываются занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям;
  • В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию организовывают на открытом воздухе.
  • Для достижения достаточного объема двигательной активности детей используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений.
  1. Безопасность образовательной среды

Разработан и реализуется комплекс целенаправленных мероприятий, обеспечивающих пожарную и антитеррористическую безопасность, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

  • МБДОУ имеет ограждение, въезд автотранспорта на территорию ограничен;
  • Наружное и внутреннее видеонаблюдение;
  • Установлена кнопка «тревожной» сигнализации;
  • Разработаны и согласованы схемы эвакуации людей;
  • Оформлены уголки безопасности по ППБ, ПДД, действия при ЧС;
  • Автоматическая пожарная сигнализация;
  • Звуковая сигнализация;
  • Изданы соответствующие приказы по МБДОУ о создании условий безопасности;
  • Приняты и согласованы типовые инструкции по охране труда участников образовательных отношений;
  • Ведутся журналы инструктажей по ТБ, ППБ И ПДД;
  • Проводятся тренировочные эвакуации;
  • Педагоги регулярно проводят занятия по вопросам ГО и ЧС;
  • Ответственными специалистами систематически проводятся инструктажи сотрудников по ТБ, ППБ, ПДД, о действиях в случае террористической угрозы;
  • Создана комиссия и разработан план по предупреждению детского травматизма, в том числе ведется активная работа по профилактике ДДТТ;
  • Проводится Месячник безопасности.
  1. Здоровьесберегающие технологии:
  • психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;
  • оздоровительно-профилактические мероприятия;
  • физкультурно-оздоровительные мероприятия;
  • врачебно-педагогический и санитарно-гигиенический контроль организации образовательного процесса.

Таким образом, в образовательном учреждении созданы все необходимые условия для обеспечения безопасности воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Рациональная организация образовательной деятельности обучающихся - инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

С целью обеспечения условий для эффективного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в обучении детей с отклонениями в здоровье создан психолого-медико-педагогический консилиум.

Особое внимание при организации образовательного процесса уделяется рациональному расписанию коррекционно-развивающих занятий, которое составляется согласно адаптированной образовательной программе (АОП).  АОП разрабатывается согласно заключению ТПМПК, с учетом рекомендаций специалистов на основе мониторинга индивидуального развития ребёнка. В расписание включаются виды деятельности с учётом преобладания динамического и статического компонентов во время занятий, а также динамики изменения физиологических функций и работоспособности воспитанников на протяжении дня и недели.

Для каждого воспитанника, осваивающего АОП, расписание составляется индивидуально.

Другим способом оптимизации образовательного процесса является обеспечение гигиенических условий его осуществления. Установлено, что только соблюдение санитарно-гигиенических условий способствует улучшению здоровья воспитанников на 11%, поэтому в МБДОУ 1 раз в квартал проводится смотр кабинетов и групповых и подсобных помещений на соответствие требованиям СанПиН.

В образовательном учреждении строго соблюдаются требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств, которые используются на различных уроках, однако их количество пока является недостаточным.

Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся, в том числе у инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья реализуется также на занятиях познавательной направленности, физического развития, в совместной деятельности со взрослым.

Одним из эффективных способов сопровождения здоровья обучающихся, в том числе у инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, которые в своей педагогической практике применяют 100% педагогов.

Оснащение медицинского блока

 

Оснащение медицинского блока

Кабинет смотровой

  • письменный стол,
  • 3 стула,
  • шкаф канцелярский,
  • шкаф для одежды,
  • весы медицинские электронные,
  • ростомер РМ-2,
  • умывальная раковина,
  • ведро с педальной крышкой.

Прививочный

  • шкаф аптечный,
  • манипуляционный столик с металлической крышкой со средствами для оказания неотложной помощи и с набором прививочного инструментария,
  • ведро с педальной крышкой,
  • холодильник для хранения вакцины и медикаментов,
  • тубус-кварц,
  • детские стульчики – 4.

Изолятор  

  • кушетка,
  • ширма,
  • унитаз.

Набор инструментов

  • лампа настольная для офтальмологического и оториноларингологического обследования;
  • таблица для определения остроты зрения;
  • тонометр с детской манжеткой;
  • фонендоскоп;
  • биксы (большой – 2 , маленький – 2);
  • жгут резиновый;
  • пинцет;
  • термометры медицинские;
  • ножницы;
  • грелка резиновая;
  • лотки;
  • шпатели;
  • кварцевая лампа;
  • кушетка для осмотра детей.

Все оборудование в рабочем состоянии, промаркировано, соответствует санитарно-гигиеническим и техническим требованиям.

5. Порядок доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям осуществляется в порядке, утверждённым приказом заведующим на 01.09.2017 г.

Доступ педагогических и других работников к локальной сети МБДОУ № 314 осуществляется с персональных компьютеров (ноутбуков, планшетных компьютеров и т.п.), подключенных к локальной сети Учреждения, без ограничения времени и потребленного трафика.

Локальная сеть

Место расположения

Возможность доступа категорий лиц, в том числе лицами  с инвалидностью и лицами с ОВЗ

2 стационарных компьютера с выходом в сеть Интернет

Педагогический кабинет

Для педагогических работников, старший воспитатель и зам.зав.по ВМР согласно графику работы, остальные – в период – 13.00-15.00 ежедневно.

Оборудованы системой помощи лицам с ослабленным зрением.

1 стационарный компьютер с выходом в сеть Интернет, 1 ноутбук с выходом в сеть Интернет

Кабинет зам.зав.по ХР

Доступ для прочих работников, кроме педагогических в период с 13.00 до 16.00 ежедневно

1 стационарный компьютера с выходом в сеть Интернет

Кабинет заведующего МБДОУ

Доступ только для заведующего согласно графику работы и дежурных администраторов ежедневно с 07.00-09.00 и 16.00-19.00

6. Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

В ДОУ нет электронных образовательных ресурсов, к которым обучающимся обеспечивается самостоятельный доступ. Непосредственного доступа воспитанников к электронным образовательным ресурсам не предусмотрено. 

Электронные образовательные ресурсы для детей, рекомендуемые родителям и педагогам

26.10. 10

http://detsad-kitty.ru  – «Детсад» - сайт для детей и взрослых. На данном сайте вы сможете найти «Картинки», «Раскраски», «Мультфильмы», «Детская литература», «Аудиосказки» и др.

26.10. 11

http://razigrushki.ru  -  «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей,  которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей.

26.10. 12

http://www.baby-news.net  – «Baby news» - Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям.

26.10. 13

http://www.zonar.info  - "Оригами - Мир своими руками". Сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.

26.10. 14

http://www.1001skazka.com/index1.html - этот сайт, посвященный старым сказкам ... Вспомните сказки, мультфильмы - те, советские..., песни из мультфильмов, из сказок, просто песенки для детей из уходящей эпохи. И сказки со старых виниловых пластинок... Детские стихи озвученные профессиональными актерами или самими авторами.

26.10. 15

http://www.kindereducation.com – «Дошколёнок». Журнал для умных деток и их родителей. Обучение и развлечение дошколят. Развитие речи, забавная математика, детская психология, уроки изобразительного искусства, игры и конкурсы, (от 4-х лет).

26.10. 16

http://www.tvoyrebenok.ru/prezentacii_dlya_detey.shtml - сайт для детей "Твой ребенок" предлагает вам бесплатно скачать детские презентации, которые помогут мамам и педагогам в воспитании ребенка гармонично развитым.

26.10. 17

http://detskiy-mir.net/rating.php - Детский мир. Каталог детских ресурсов. Все сайты детской тематики.

26.10. 18

http://dob.1september.ru - газета «Дошкольное образование».

26.10. 19

 Развивающий журнал «Умняша» для детей дошкольного и младшего школьного возраста с заданиями в игровой форме. Журнал для детей и их родителей, которым совместное творчество принесёт много радости.

26.10. 20

http://www.detgazeta.ru  - «Детская газета». Новое весёлое электронное издание для детей от 6 до 10 лет. Сказки, головоломки, викторины, лабиринты, рассказы о животных...

26.10. 21

http://www.krokha.ru – «Мой Кроха и Я». Одно из самых популярных в России изданий для родителей, воспитателей. Журнал содержит массу интересных советов и ответы на конкретные вопросы.

26.10. 22

http://www.medvejata.ru – «Весёлые медвежата». Добрый, яркий развивающий журнал для детей 6 - 12 лет. Сказки, загадки, познавательные рассказы о животных, правила дорожного движения, творческие мастерские и конкурсы с призами. «Весёлые медвежата» – весёлый друг детей, незаменимый помощник воспитателя и родителей!

26.10. 23

http://skazkater.narod.ru - Сообщество сказкотерапевтов. Терапевтические сказки, ссылки на коллекции сказок.

26.10. 24

http://www.detisite.ru  – «Детисайт». Содержит научные и практические материалы по вопросам детской психологии, педагогики, медицины, приглашает к участию в дискуссиях и семинарах.

26.10. 25

http://www.manners.ru - «Манеры.Ру». Для тех, кто стремится к тому, чтобы ребенок до школы научился правильно себя вести. Здесь не только учат, но и проверяют навыки при помощи специальных тестов.

26.10. 26

http://www.tikki.ru/skazki - Сказки и детские песенки в MP3. Каталог сказок и детских песен, которые можно скачивать бесплатно. Музыкальные сказки

26.10. 27

http://www.solnet.ee/school/index.html - Страница «Виртуальная школа» - уроки, тексты, иллюстрации по темам: готовность к школе, обучение истории, математике, русскому языку; рисование, лепка.

26.10. 28

http://lukoshko.net – «Лукошко сказок». Детская электронная библиотека - народные и авторские сказки, стихи и рассказы для детей. 

26.10. 29

http://www.rastem.ru - на сайте представлена полезная информация обо всем, что касается материнства и детства. У нас есть всё, чтобы Ваш ребенок рос счастливым и здоровым...

26.10. 30

http://www.danilova.ru  –  сайт Лены Даниловой. В разделе «Всё о раннем развитии» размещены материалы о различных методиках; в «Кладовой» – книги для детей, материалы для занятий: пособия, игры, раскраски, картинки, ноты и многое другое. «Мастерская» расскажет заботливым мамам и папам о том, как сделать малышу игрушку или игру, как изготовить предметы интерьера – как вместе с детьми создавать удивительные поделки. В разделе «Здоровье» учат не болеть, а если уж заболели, то лечиться правильно

26.10. 31

http://detochka.ru - Сайт для родителей о детях. Воспитание ребенка, детское здоровье, семейные отношения, конкурсы, здоровье, игры

26.10. 32

http://potomy.ru - «Потому. ру - Детская энциклопедия. Вместе познаём мир». Более 2500 ответов на самые разные вопросы. Ежедневно на сайте появляются более десятка новых ответов от квалифицированных педагогов.

26.10. 33

http://ten2x5.narod.ru - если в Вашей семье есть ребёнок-дошкольник и если вопросы, проблемы и радости его воспитания, образования и развития.

26.10. 34

http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac04.htm - Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье

26.10. 35

http://stranamasterov.ru - страна Мастеров — сайт учебный, дидактический. Страна Мастеров объединяет родителей и детей, состоявшихся мастеров и новичков. Наша цель: развитие творческих способностей, оттачивание мастерства и гармоничное существование в окружающем мире.

26.10. 36

http://detmusik.nm.ru/avtor.html

26.10. 37

http://www.merrypictures.ru/last_vk - «Весёлые картинки». Детский юмористический журнал. Организует досуг всей семьи: настольные игры, комиксы, ребусы, шутки, загадки. Журнал рассчитан на детей от 4 до 10 лет.

26.10. 38

http://www.detskiysad.ru – «Детский сад.Ру – взрослым о детях». Сайт для родителей и педагогов. Содержит статьи о физическом развитии детей, об основах детской гигиены, о значении детских игр в воспитательном процессе, о трудовом воспитании ребенка, об организации праздничных утренников в детском саду, о некоторых детских заболеваниях и о многом другом.

26.10. 39

http://packpacku.com  - детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.

26.10. 40

http://www.1umka.ru  - «Умка - Детский развивающий сайт». Здесь можно посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, детские песни, раскрасить вместе с детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и еще многое другое!

26.10. 41

http://bukashka.org  – «Букашка», сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.

26.10. 42

http://teremoc.ru/  - дорогие друзья заходите к нам в Теремок! Здесь Вы всегда будете желанными гостями. Мы будем вместе учиться, играя в детские игры и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы. Надеемся, что в Теремке найдет каждый из Вас что-то интересное. Теремок будет расти вместе с Вами, поэтому, погостив у нас хоть разок, возвращайтесь в Теремок снова, и Вы найдете там много нового.

26.10. 43

http://www.detkiuch.ru  – «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников,  лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое  (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры)

7. Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  отсутствуют.